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新时代高校学生党支部文化建设创新研究

  • 教育论文
  • 2021-06-09

宋歌 齐艳

[摘 要]新时代背景下,文化作为推动高校党支部建设良性发展的软实力,发挥着举足轻重的作用。基于讲好中国故事的视角,对新时代高校学生党支部的文化建设进行创新,有助于将党支部文化建设提升至新水平。从传统故事、时代故事、圆梦故事和身边故事四个维度阐述讲好中国故事的内容,增强其政治性与教育性的统一。通过主题活动、故事党课、宣讲队伍、故事库、新媒体等载体,实现以讲好中国故事创新新时代高校学生党支部文化建设。

[关键词]中国故事;高校学生党支部文化建设;创新

[基金项目]2019年山东省社会科学规划研究项目“新时代高校学生党支部规范化建设创新机制研究”(19CSZJ50)

[作者简介]宋 歌(1988—),女,山东烟台人,硕士,讲师,齐鲁工业大学外国语学院(国际教育学院)团委辅导员,主要从事大学生思想政治教育研究;齐 艳(1978—),女,山东济南人,博士,副教授,齐鲁工业大学外国语学院(国际教育学院)党委副书记,主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] D267.6;G641 [文献标识码] A [文章编号] 1674-9324(2020)46-0-03 [收稿日期] 2020-09-27

高校学生党支部是党联系广大青年学生的坚实桥梁,担负着发展学生党员、进行思想政治教育、引领和服务大学生成长成才的重要职责,是与大学生这一群体关联最为紧密、影响最为直接的高校基层党组织。在加强高校学生党支部建设、促进其发展的过程中,文化建设是关键一环。文化建设不应只是理论问题,关键是如何落到实处。讲好中国故事、传递好中国声音,是我国对外宣传的重要内容,更是坚定文化自信的内在要求。以中国故事为载体创新新时代高校学生党支部文化建设,既是新时代党和国家不断增强文化软实力的必然要求,也是提升高校学生党支部文化建设实效性的一条路径[1]。

一、以“讲好中国故事”创新新时代高校学生党支部文化建设的必要性

习近平总书记在党的十九大报告中明确提出了“讲好中国故事,展现真实、立体、全面的中国,提高国家文化软实力”的要求。不难发现,讲好中国故事与高校学生党支部文化建设在指导思想、价值取向、目的归宿等方面存在共同之处,讲好中国故事是新时代高校学生党支部文化建设的创新载体[2],是提升学生党支部党建工作水平的有效途径。

(一)讲好中国故事是增强学生党支部文化建设感召力的重要载体

之所以要以讲好中国故事创新新时代高校学生党支部文化建设,一方面是讲好中国故事与有效推进新时代高校学生党支部文化建设在指导方针、价值取向和目标归宿等方面有许多共同之处。另一方面则是因为以中国故事的形式呈现党支部文化建设的内容,寓理于事,以故事感人、以故事教人、以故事化人,可以不断提升党性教育的活力。凭借一个个丰富多彩、真实动人的“中国故事”,把党的理论、路线、方针和政策变得深入浅出、易于接受,有助于增强高校学生党支部文化建设的感召力。

(二)讲好中国故事是提升学生党支部文化建设有效性的必然要求

故事是人类自身历史的一帧帧影像,它以记忆的形式传递特定时代的文化声音和价值观念。故事偏重于对事情发展过程的叙述,具有生动性、内隐性和情境性特征。高校学生党支部文化建设则具有极强的政治性、理论性、抽象性,较难引起伴随互联网成长起来的青年学生的兴趣。依托“讲好中国故事”这一创新载体,可以提升党性教育内容的生动性、强化党性教育目的的内隐性、建構教育状态的情境性[3]。通过讲述中国故事,持续提升学生党员学习和求知的欲望,让学生党员更加积极主动地参与到支部活动中,从而有效强化高校学生党支部的文化建设。

二、以“讲好中国故事”创新新时代高校学生党支部文化建设的内容选择

做好内容选择是讲好中国故事的关键所在,正如习近平总书记曾强调的,介绍中国时,应既体现特色,又涵盖全面;既描绘出古老历史,又彰显出当代气息;既包含经济社会发展,也透露中国人文底蕴。按照总书记讲好中国故事的要求,结合学生党员教育的现实需要,新时代高校学生党支部文化建设需要坚持政治性与故事性相统一,主动讲好传统故事、时代故事、圆梦故事和身边故事。

(一)不忘初心,砥砺前行,讲好传统故事

习近平总书记一再强调中华优秀传统文化作为文化软实力、中国特色社会主义沃土的重要性。中国优秀的传统文化为中国故事铸造了精神内核,传统故事浓缩了中华民族精神和优秀道德文明的精华,是中华优秀传统文化的集中表达。中华优秀传统文化涵盖范围广、内涵容量大,每一章节都可以用好故事生动形象地加以呈现,如体现爱国情怀的“精忠报国”“岳母刺字”;体现廉洁自律、责任担当的“四知拒金”等。要通过“讲故事”,让青年学生从传统文化中汲取到“革故鼎新”的创新思想、“扶危济困”的公德意识、“拾金不昧”的道德情操、“和而不同”的辩证智慧及“儒法并用”的治国理念等,从而加深对中华文化精髓的认识和理解,让新时代青年更加了解中国文化、深刻领悟中国精神,不断用中华优秀传统文化坚定学生党员“四个自信”,不忘初心,砥砺前行。

(二)立足当代,回顾历史,讲好时代故事

伟大的时代孕育伟大的故事,讲好时代故事就是要讲好道路的选择、发展的历程和取得的成绩。习近平总书记指出,能干好中国特色社会主义,也要能讲好中国特色社会主义,同时讲述好中国故事。讲好时代故事,就要讲好社会主义在中国迸发的强大生命力;讲好历经苦难的中华民族如何一步步实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃;讲好中国在世界舞台上所展现的大国风范与担当,讲好中国在全球人类问题面前拥有的中国智慧、贡献的中国方案。必须促使广大学生深入体悟中国改革的艰难历程;知晓取得当前中国特色社会主义的伟大成就,经历了哪些困难和问题;知晓我国如何找到了实现中国伟大变革的发展之路;了解中国发展进程所遭遇的国内外形势,明确个人成长与时代发展、国家走向、民族命运之间的内在关联。在长期革命斗争中逐步形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,都是由鲜活故事凝结而成的精神丰碑;社会主义先进文化中的雷锋精神、大庆精神、“两弹一星”精神[4]、载人航天精神等时代故事更是引导青年明确时代责任和历史使命的当代坐标。

(三)面向世界,展望未來,讲好圆梦故事

实现中华民族伟大复兴的中国梦,是全体中华儿女的共同梦想,亦是当代中国最宏大、最精彩的故事。要讲述中国故事,就必须讲好中华儿女为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的圆梦故事。习近平总书记在外交场合讲述的中国故事,始终围绕着中华民族伟大复兴这个“中心”。要全面了解和深刻认识当下最真实最全面的中国,要求我们务必讲好中华民族伟大复兴中国梦的故事。围绕中国梦的科学内涵,学生党员应该理解并且能讲清楚“五位一体”的总体布局,“四个全面”的战略布局,新发展理念和社会主义核心价值观。讲清楚我们在中国共产党的领导下如何推动构建人类命运共同体,如何分“两步走”建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。让青年学生通过为中国梦而奋斗的不懈行动,看到全体中华儿女的勠力同心与坚持不懈,看到中国共产党的先进性与纯洁性,看到中国特色社会主义制度的优越性,从而更好地理解中国精神、中国力量与中国特色,更为牢固地树立四个“正确认识”。

(四)着眼微处,志存高远,讲好身边故事

讲故事并不是全部都讲党和国家的大故事,可以结合青年学生学习、生活的实际,发现好、总结好、讲述好学生身边的故事。在校园里、未来就业的行业里、往届校友里,有许多优质故事素材可以挖掘。要引导学生党员讲好珍惜韶华、专注问道、勇攀高峰的学术故事;讲好响应党和国家号召,把个人青春书写在国家和人民最需要之处的基层故事;讲好奋斗的青春最美丽,在实现中华民族伟大复兴梦的不懈行动中放飞青春梦想的实干故事。习近平总书记就是讲好身边故事的典范,他用在梁家河插队时的成长故事,在正定主政时的奉献故事,为新时代青年的价值坐标锚定方向。

三、以“讲好中国故事”创新新时代高校学生党支部文化建设的途径载体

怎样讲好中国故事?有了好故事,如何能够打动青年学生,就像手捧一颗真心,如何让人接受?时机、场合、讲述者的个人素养都是应有之义,如此形成的强大输出合力,才会有持久的影响效果。

(一)开展主题活动,增强活动丰富性

新时代学生党支部在开展主题党日活动时,应注重丰富活动的内容和形式,广泛进行诸如重走革命基地、集中观看红色电影、举办读书交流会、组织主题演讲比赛等活动。以讲好中国故事创新高校学生党支部文化建设,可以将讲好中国故事融入主题党日活动的日常,依托角色扮演、主题分享等形式,带动学生党员全员参与,让学生“身临其境”,深入到故事中去深刻感受国家和人民的风采。

(二)讲好故事党课,扩散课程感染力

讲党课是对党员加强先进思想教育的有力途径,是扎实推进“不忘初心,牢记使命”主题教育常态化、制度化的重要载体,是全面提升党员素质的关键举措。新时代党课要坚持以问题为导向,着眼于细微处,更新内容、形式,将讲党课与“讲中国故事”相结合,线上与线下相结合,用声情并茂的叙述、贴近实际的故事、引人深思的道理,让学生党员在讲故事、听故事的同时被濡染、受教育,不断增强新时代党课的吸引力和感召力,让党课教育持续散发出独特魅力。

(三)打造故事讲团,加强宣传实效性

要以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大、十九届四中全会精神为指导,努力打造一支“讲好中国故事”的高素质的党员队伍,让青年学生党员真正成为社会主义核心价值观的“代言人”与“发言人”。从学校师生党员、入党积极分子和优秀共青团员中选拔政治素养高、业务能力强的优秀师生组成“讲好中国故事”宣讲团,安排专人对课程内容、教授方式、课件制作等进行集中指导。宣讲团讲师通过试讲后深入到学校其他学院、大学生社会实践基地、社区和中小学等开展宣讲,弘扬中华优秀传统文化,做社会主义核心价值观的讲述者和践行者。

(四)建立故事集库,提高教育有效性

建立一个不断丰富的中国故事库。可以定期对各党支部讲述的“中国故事”进行总结,汇编成包含传统故事、时代故事、圆梦故事、身边故事在内的“中国故事”库。故事库里除文字材料外,还应建有现场教学、宣讲的视频音像数据库,方便青年随时随地调取学习资源。后期可组织学生党员将故事库进行多语种整理和发布,在提升党支部文化内涵的同时,强化“党建+文化”的育人实效。

(五)拓展平台渠道,推进媒体新融合

将传统平台与融媒体平台相结合,同步打造“讲好中国故事”践行平台和宣传平台,使好的故事得到更为广泛的传播。一方面灵活运用好文化艺术节、“用世界声音讲好中国故事”系列演讲比赛、文化课堂教学比赛、专业技能大赛等活动平台,不断提高学生党员“讲好中国故事”的水平和能力。另一方面充分利用党建工作网站、微博、微信公众号等信息传播平台,组织学生党员、入党积极分子和优秀共青团员线上通过学生党员讲坛、党员正能量、学“习”进行时及“What President Xi Says(习近平说)”等版块讲述“中国故事”。

参考文献

[1]罗斯静.“讲好中国故事”视角下高校思想政治理论课创新探讨[J].学校党建与思想教育,2019(20):50-52.

[2]中共云南省昭通市委组织部.讲好“故事党课”提升党课感染力[J].党建研究,2017(09):41-42.

[3]沈江平.高校思想政治理论课要讲好中国“三个故事”[J].北京教育(德育),2017(10):40-43.

[4]陈兰芝,仇永民.论高校思想政治理论课“讲好中国故事”的价值意蕴与实践理路[J].思想理论教育,2019(05):64-67+111.

Abstract: In the context of the new era, culture, as a soft power, has been playing an increasingly important role in promoting the benign development of college students' Party branches. To innovate the cultural construction from the perspective of "telling Chinese stories well" is helpful to raise the cultural construction of the Party branch to a new level. From the four dimensions of "the traditional story", "the story of the times", "the story of realizing the dream" and 'the story in our daily lives", the content of "telling Chinese stories" is explained, and the unity of politics and education is strengthened. Through themed activities, story-telling Party classes, preaching teams, story banks, new media and other media, we will realize the cultural construction of the college students' Party branches from the perspective of "telling Chinese stories well".

Key words: "Chinese story"; cultural construction of college students' Party branches; innovation

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