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实践教学对青年学生创新能力的培养研究

  • 教育论文
  • 2021-06-05

王晓

[摘 要]实践教学是高校教学的重要组成部分,对青年大学生的创新能力培养具有重要的作用。从大学生创新能力培养下实践教学的意义出发,分析当前高校创新能力培养实践教学中存在的问题,提出基于创新能力培养的实践教学体系构建途径,旨在促进高等教育的内涵式发展和大学生的全面发展,切实提高学生的创新能力。

[关键词]高等院校;青年学生;创新能力;实践教学

[基金项目]教育部2016年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目“五大发展理念教学研究”(16JDSZK063)

[作者简介]王 晓(1988—),男,湖南祁东人,公共管理硕士,湖南财经工业职业技术学院主讲教师,研究方向为教育经济与管理。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324(2020)46-0-02[收稿日期] 2020-10-03

在国家“双创”政策实施和经济社会转型发展的背景下,企业对于人才的需求和大学生的创新能力之间的矛盾更加突出,因此加强青年大学生的创新能力培养成为当前高校人才培养的重要目标。实践教学是高校教育的重要组成部分,对于培养青年大学生的动手能力和解决问题的能力具有重要的作用,同时也是进行素质教育和立德树人培养的重要环节。

一、大学生创新能力培养下实践教学的意义

实践教学对高校青年学生创新能力及实践能力的培养起着决定性的作用,是高校培养高素质综合型应用人才的关键环节。

(一)促进高校内涵式发展

高校内涵式发展促进教学质量,教学质量保障人才质量,高校必须立足于社会经济高速发展对高素质应用型人才的需求,从课堂理论教学到社会实践教学要以夯实青年学生理论知识、提升技能为前提,充分体现青年学生在学习过程中的主体地位,构建以培养青年学生创新能力为主导的实践教学体系,通过校内及社会实践,培养青年学生的应用能力及实践能力,提高青年学生社会适应能力,激发青年学生创新精神,提升教学质量并促进高校内涵式发展。

(二)提高青年学生就业率

高等院校每年毕业生数量增长迅猛导致社会就业压力逐年增大,在此形势下,解决人才供需平衡、缓解社会就业是重中之重。要引导劳动者转变就业观念,以多元化的就业形式带动就业。因此,要通过创新创业课程、创新创业培训中心、创新创业实践活动等构建多元化的以培养青年学生创业能力的实践教学体系,引导青年学生增强适应能力,在结束學业之后根据自身能力快速定位适应社会,找到适合的岗位,以缓解青年学生就业压力。

(三)服务社会经济发展

服务社会经济建设,坚持创新驱动、产教融合的发展方向,以及依托行业、服务社会经济建设的理念来持续提升高校创新能力与服务水平。高校要根据社会经济发展所需人才的类型对专业学科做出战略性调整,构建实践教学体系,着力培养服务社会经济发展的高素质综合应用型人才,在满足社会对应用人才需求的同时充分体现高校特色。实践教学是高校培养高素质应用型人才及特色发展的重要途径,有序推进实践教学培养社会建设发展所需人才的同时,能有效促进高校教学质量的提升,服务社会经济建设。

二、当前高校学生创新能力培养实践教学中存在的问题

实践教学是高校教育教学过程中的重要环节,对培养青年学生实践能力和适应能力起着至关重要的作用。当前高校在实践教学方面取得了一定成绩及宝贵的经验,对青年学生创新能力的培养具有一定的强化作用,但实践环节存在诸多问题。

(一)传统课堂讲授模式仍占主导地位

近年来,在国家大力号召下,各高校都在加大青年学生创新实践能力的培养力度,但在现实教学过程中,课堂教师讲授、学生被动学习的传统教学模式仍占主导地位。

(二)实践教学片面性

各高校的师资力量、教师教学水平、学生学习能力等因素相互制约并对实践教学的效果产生重要影响,一定程度上造成实践教学对青年学生创新实践能力的培养很难长久发展。

(三)教育过程脱离实践

当前社会发展所需的是能促进社会经济发展及创新的应用型人才,高校培养人才的目标应该结合自身发展及社会发展并将二者紧密结合。但在现实教学过程中,部分高校依然将课堂理论知识传授作为教学重点,在对青年学生教育过程中忽视创新能力及实践能力的培养。

三、基于大学生创新能力培养的实践教学体系构建途径

高校青年大学生的创新能力培养是学生综合能力发展的重要内容,也是响应国家“双创”政策的重要实践途径。高等院校要在立德树人思想指导下,以学生的创新能力培养为核心,完善学生实践教学的环节,切实提高学生的创新能力和综合素质。

(一)基于校园文化的创新能力培养的第二课堂

首先,以高校大学生的创新实践活动为依托,创新学生创新能力培养的教学体系和实践环节。高校教务部门、学生处和校团委等行政部门和学生会等学生组织,要立足学校学生的实际情况开展丰富多彩的创新实践活动,如组织召开创新专题讲座和学术沙龙,鼓励大学生进行交流沟通和参加学科竞赛活动,让大学生合理利用课余时间,进行有组织有计划的创新能力实践活动,从而营造良好的校园创新氛围。其次,结合大学生的专业特点、校园科技文化节、思想素质培养和社会实践活动等,开发培养学生创新能力的第二课堂活动。

(二)构建学生创新能力培养的课程体系

高校教务部门在人才培养方案制定的过程中,要优化设置课堂体系内容,增加创新实践教学的比重(包含必修课和选修课),在制度层面上重视学生创新能力培养的实践教学内容。在对学生进行创新教育的过程中,教师不能仅仅停留在学生思想层面的号召和鼓励上,还要根据学生的专业特点开设不同的实践教学课程,充分做到第一课堂和第二课堂的完美结合。高校要根据课程总目标和学生的学习特点,定期举办创新能力知识大讲堂,邀请相关的专家和具有代表性的高年级学生进行交流,并融入大学生的日常教学环节中,促进学生知识结构的升级换代。

(三)加强学生实训基地建设

高校对于青年大学生创新能力的培养,不仅是单纯的知识教学,而要更加侧重学生的实践能力培养,从而满足和经济社会发展的要求。与传统的课堂理论教学不同的是,高校学生实践教学是一种通过实践活动让学生获得间接经验的教学方式,从而实现对学生动手能力和思维创新能力培养的活动。高校学生的实践教学依赖于实验室和实训基地建设,因此高校要重视学生实践教学的基地建设,加强高校学生实践教学的资源共享。高校在加强学生实践教学基地建设的过程中,除了校内实践教学基地的建设外,还要根据学生的专业特点加强学生的校外实践基地建设。校外实践基地建设可以采用传统的校企合作的方式,通过学生的理论知识和实践经验的结合,提高学生的创新意识,最终促进学生综合能力的全面发展。

(四)完善学生创新能力实践教学的制度保障

为了保证学生实践教学环节的高质量发展,高等院校要将强化相关制度建设,为实践教学提供制度保障。可以将实践教学纳入到年度教学计划的质量监控之中,完善评估督导对教师教学质量的考核评级,方便任课教师进行总结和教学改进。与此同时,相关制度的完善可以采用物质奖励和精神激励的办法,切实调动广大实践课教学教师的科研探索积极性,不断提高学生实践课教学的质量,从而完成学生创新能力培养的教学任务。

四、结语

实现中华民族伟大的历史复兴和建设创新型国家,需要具有创新能力的高素质人才作为支撑。高等院校作为教书育人的重要场所,不仅承担着知识传承和教育的使命,同时还承担着培养青年大学生创新思维和创新能力的历史使命。因此,培养青年大学生的创新能力和增强大学生的核心竞争力成为高校人才培养的重要改革方向,也是立德树人思想对高等院校人才培养提出的新要求。高等院校关于青年大学生的创新能力培养要以专业知识为本,通过实践教育环节进行强化,从而构建完整的大学生创新能力培养的课程体系,最终为中国特色社会主义建设和创新型国家建设培养出更多的合格人才。

参考文献

[1]韩雪,杨彩霞,潘昀,等.以沈阳大学为例谈创新创业活动对学生实践能力的提升[J].教育教学论坛,2018(34):26-27.

[2]王玮.完善创新实践教育与竞赛体系,提高大学生创新创业能力[J].创新创业理论研究与实践,2018(02):79-82.

[3]李堃.高校构建大学生创新創业能力培养模型研究[J].中国民航飞行学院学报,2019(04):62-66.

Abstract: Practice teaching is an important part of college teaching, which plays an important role in cultivating the innovative ability of college students. Based on the significance of practice teaching of the college students' innovative ability training, this paper discusses the problems existing in the practice teaching of cultivating innovative ability in colleges and universities, and puts forward the ways to construct the practice teaching system based on the cultivation of innovative ability.

Key words: colleges and universities; students; innovative ability; practice teaching

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