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无机化学教学中开放性教学方法的实践分析

作者:彭文毫 来源:课程教育研究 论文栏目:教育论文     更新时间:2019-06-12   浏览

彭文毫

【摘要】近些年,随着全球化的发展和国内社会的进步,人们对教育的重视程度不断增加,国内的教育改革也不但深化,各种先进理念和教学方法不断得到应用。开放性教学就是一种新兴的教学方法,而无机化学在化学专业中属于基础性的课程,学时比较长,内容比较多,传统教学方法存在重视传授知识,忽视培养学生学习方法和习惯的现象。本文主要对无机化学教学中开放性教学方法的应用实践进行分析,以便为开放性教学的实践提供借鉴。

【关键词】无机化学 开放性教学 实践

【中图分类号】G424【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)05-0178-02

一、引言

进入新世纪以来,国内教学改革的力度不断增加,各个阶段、各门学科都在对教育方法进行改革和实践,以便实现提升教学质量,提升学生素质的目标。无机化学在化学类教学中是必修课程,包含化学的基本原理,和环境、能源以及生命等领域联系紧密,有助于对学生的化学思想与素养进行培养,以便为后续课程的讲解奠定良好的基础。在无机化学的传统教学过程中,因为其内容比较多,教师经常为了能够把相关知识都讲到,就使用填鸭式的教学方式,重视知识的传授,缺乏师生的互动和交流,忽视培养学生的学习方法和优良习惯,重视基本的公式和理论等,忽视了现实生活的实践和应用,造成学生感觉十分抽象,很难理解。所以需要使用新的教学方法和理念,对开放性的教学资源进行挖掘,使学生产生兴趣,激起学习的热情,提高学生主动学习的能力。

二、开放性教学概述

开放性教学的理论基础。开放性教学主要强调学习过程是学生主动构建的心理内部过程,教师不能将主要的精力放在所要教授的知识上,而是要对学生学习动机、心态和情感等进行关注,激发学生的探索思维,使他们的心态和思维处在开放性的状态。这就需要创建有助于学生学习的开放性教学环境,信任和尊重学生,把学生当作课堂主体,教师使用欣赏眼光进行引导,激起学生主动学习的兴趣和创造力,使学生在开放性状态中得到发展和提高,主动探索与求知。其核心就是以学生为中心,目的是为了使学生创新能力得到激发,提升其实践素养。

三、无机化学教学中开放性教学方法实践的方法

1.需要建立一支开放性的教学队伍。建立一支开放性教学队伍,就是要组织无机化学教师进行学习,让他们熟悉开放性教学理念和特点以及实施成功的典型事例,定期进行教学经验的讨论和交流,然后对学习的心得进行交换,将化学知识应用到生活中,并对目前和化学相关的社会热点等新闻进行研究,在教学中穿插这些内容,进而让课堂气氛活跃起来,使学生也可以从化学角度对新闻进行解读,并具备理解和观察社会的化学能力。建立开放教师队伍能够使教师们在专业性知识中得到更好的交流,对化学专业在生活中的各种信息进行掌握,对化学的前沿信息进行跟踪,以便引入教学过程,使学生把握化学脉搏。还能够使教师在教学的经验和方法以及性格等方面进行互补,不断对教学过程进行发展和完善。

2.开展开放性的实验和探索。学习化学的过程中离不开实验,根据传统教学方法,学生根据实验的步骤做实验,整个实验没有整体把握,不知道做的原因和目的,收获比较少,时间长了,就使学生的新奇感和创造力被消耗,这是对学生综合能力的阻碍。所以,教师需要对开放性教学进行探索,使其和自己教学的经验以及学生个性等特点相结合,开展有目的和针对性的实验。首先可以让学生按照自己爱好和兴趣设计实验,自己对资料进行查找,制定实验的方案,包括实验的原理、所需仪器、实验的方法和操作的具体步骤等。教师与学生一起对方案进行讨论和研究,经过教师的质疑和学生的讨论等,对实验的方案进行改进与完善。接着可以对学生开展分小组实验,并进行引导,对药品配置、选择仪器、困难的解决等进行指导,实验结束后,学生需要进行讨论和分享,不断总结,进而使学生养成较好的团队精神,提升分析和解决问题的实际能力。

3.塑造出开放性的学习环境和氛围。教师在开展无机化学教学时,需要关注不同学生基础知识、个性和情感的差异,努力塑造宽容、民主与平等的教学环境。首先,需要对各个知识模块进行研究,和学生特点相结合,教师只是发挥引导作用,将主动权还给学生,使学生在上课、讨论等过程中主动学习。其次,要尊重学生,关注学生所提的问题,对问题进行解决前一定要了解学生自己的看法,平等的给出意见,可以和学生讨论,拓宽学生思路,使学生能够主动的解决问题。最后,在课堂教学中可以加入一些和化学史有关的内容,丰富教学的资源,端正学习的态度,也使学生从前辈化学家的事迹中得到鼓励和教育,提升对化学的兴趣。

四、结语

综上所述,在无机化学教学中,开放性教学方法具有重要的意义,能够有效提升学生的主动性,提升学生解决问题的能力。所以需要引起相关人员的重视,不断对其进行改進与完善,切实发挥出开放性教学的作用,进而促进无机化学教学质量的发展,提升学生的综合素质。

参考文献:

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