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小学语文教学中使用微课探析

作者:黄颖 来源:课程教育研究 论文栏目:教育论文     更新时间:2019-06-11   浏览

黄颖

【摘要】小学语文教学使用微课,是一种教学趋势,是创新语文教学课堂的一种手段和方式。微课,是与互联网+技术相连接的一种教学方式,是让学生开拓视野,丰富语文课堂教学内容的主要形式。通过视频,图片,音乐等的结合,能够让学生在观看的过程中,了解到语文教学的内容。并且吸引学生喜欢上语文课,从而提高学生的语文素养和素质,并且提高语言运用能力。因此,本文主要简单的阐述了微课在语文教学中的使用。

【关键词】微课 语文教学 拓展视野 想象力 预习

【中图分类号】G623.2【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)05-0063-02

语文教学改革,不仅仅是教学形式和内容的改革,也是教学手段的创新。让学生对语文课堂感兴趣,才能吸引学生学习和语文有关的知识。这是改变应试教育的主要手段。而小学语文教学通过微课的运用,展示和语文课文有关的内容,可以引起学生的兴趣,让语文教学变得轻松有趣,实现寓教于乐的目的。

一、充分发展了情景教学作用。

在语文教学的过程中,使用微课,可以充分的发展情景教学的作用。比如,老师在教授《邓小平爷爷植树》一课时,老师可以利用微课,展示荒漠,被狂风吹起的沙土,漫天黄沙,配上狂风呼啸的声音,并且展示出沙漠里行走的人的艰难以及胡杨的成长情况。这样和邓小平爷爷在植树的时候,展现出的绿意盎然,形成了鲜明的对比。邓小平爷爷植树,希望祖国的下一代可以茁壮成长,健康成长,不能变成歪了的树苗,也展示的是另外的一种含义,学生需要学习的不仅仅是做一个正直的人。这样,老师可以把语文教学内容进行了拓展,沙漠为学生留下的深刻的印象。微课充分的发挥了情景教学的作用,让学生能够感同身受。

二、通过微课拓展学生的视野,发展学生的语言能力。

小学生语文教学,不仅仅是简单的识字,会读文章,而是要理解文章的内容含义。利用微课不仅可以巩固学生的语文知识,提高学生的语文素养和素质,还可以开拓学生的视野,让学生成为一个有见识,有远见,有决断的优秀的人才。比如,老师在讲解《吃水不忘挖井人》,讲述的毛主席带领农民,一起挖井造福宝兴的故事。这个故事教给学生的道理就是需要学生感恩,同时另外一个延伸的道理就是,在自己有能力的情况下,需要伸手帮助有困难的人,也许就是你伸出了援助之手,改变了他们的生活。老师可以利用微课,通过视频播放,展现出挖井的艰难,通过几十年前人工挖井的视频和现代机械挖井的视频进行对比,还有当时的背景环境,与敌军作战的艰辛,让学生感受到当年毛主席的作为有多么的感人和有意义。同时可以教导学生,在科学技术不断发展的今天,百姓的生活过得越来越好,不能忘记根本,学会珍惜现在的生活。

三、微课激发学生的想象力和创造力,发展学生的思维能力。

学生因为年龄小,所以思维扩散得比较快,没有受到某些教条的影响,具有很强的想象力和创造力。而语文教学中,使用微课,就是开发学生的想象力和创造力,让学生的思维不再局限于语文课本上,而是跳出这一个环节,看到外面的世界。老师在讲解《盘古开天地》这篇文章的时候,是我国一篇比较著名的古代神话故事,讲述的盘古把像鸡蛋一样混沌的天地,一斧子劈开,上清下浊,形成了天地。在学习这篇文章的时候,老师借助微课,展示一段盘古开天地的动画片,让学生们观看,在观看的过程中,引起学生的惊叹。同时制作近百年科技发展的历程,比如莱特兄弟研制的飞机,福特汽车的研发,以及现代的火車,动车,磁悬浮和高铁等等现代的高科技,也是属于盘古开天辟地一样的装具,改变了人们的生活状态,创造了百姓的幸福生活。从而引导学生思考:“你自己最想发明什么,或者最想做什么。牛顿不就是因为被苹果砸了一些,进行深度思考,最后才成为伟大的物理学家的吗?”。老师对学生想象的事情进行鼓励,学生合作研究,体会神话在人们心中的神圣与美好,在人类发展史上的神话激励人类克服困难创造美好生活的乐观向上的精神。

四、利用微课,语文教学课堂动静结合相得益彰。

语文教学不是呆板的教学过程,是需要动静结合,就是老师和学生需要互相配合,这样才能保证语文教学顺利的进行下去。因此,利用微课有效的改变语文教学课堂的现状。让学生参与教学之中。老师可以事先问询学生的意见,喜欢在课堂上看到和什么有关系的视频,然后结合教学内容,选择科学合理的视频,为学生展现。这样能够激发学生参与课堂的激情。

小学生正是培养语文素养和素质的关键时刻,正是塑造学生三观和开拓视野的时候,而小学生大部分是通过课堂上的知识,来开拓自己的视野。但是课堂上的语文知识,毕竟教授的内容有限,所以,当老师在语文课堂上使用微课的时候,极大的拓展了语文教学的内容,让学生不再局限于课文上的知识,而是可以看到草原,看到太空,看到海底,看到另一半的地球。这是简单的语文课文不能达到的教学效果,微课的运用在语文教学中日益彰显出十分重要的作用。

参考文献:

[1]刘荣华.小学语文微课的价值、研制与使用[J].教学月刊小学版(语文),2015(04):166-169.

[2]杨海峰.浅谈小学语文教学中“微课”的运用[J].小学生(教学实践),2016(07):145-148.

[3]仲敏凤.多种形式,巧妙构思——微课在小学语文教学中的应用[J].考试周刊,2016(05):123-126.

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