返回论文网在线首页
  • 论文网在线-首页
  • 免费学术论文
  • 学术期刊
  • 论文网在线网站简介
  • 征稿授权

校园花式篮球教学中的“四字诀”

作者:翟国胜 来源:体育教学 论文栏目:体育论文     更新时间:2019-06-11   浏览

原文标题:《校园花式篮球教学中的“四字诀”》,作者:翟国胜,该学术论文发表于:体育教学,2014年10期 ,由论文网在线小编整理。

翟国胜

摘 要:校园花式篮球作为一个新兴项目走进校园,逐渐成为学生喜欢的健身项目。如何在教学过程中激发学生的兴趣,调动每一个孩子主动学习的积极性,笔者通过实践总结出校园花式篮球学习的“四字诀”,经实践检验效果较好。

关键词:花式篮球;教学;四字诀

中图分类号:G633.96 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)11-0070-02

一、看

“看”就是了解的过程。一道菜,端上来让食客看看它的形状、颜色,闻一闻味道,勾起食欲。校园花式篮球在学习的开始阶段,首先就是让学生去看,什么是校园花式篮球,怎么玩,激情导趣,让孩子们产生运动参与的念头。做好这一步,可以采取以下几种手段。

1.举行学期初的校园花式篮球启动仪式。启动仪式是一项全校性的活动,是一种活动“升级”。以我校为例,从开展校园花式篮球活动以来,已经举行了三届启动仪式,每一届都是全校师生参加,庄严隆重,激情澎湃。如2013年9月举行的第三季校园花式篮球的启动仪式程序是这样安排的:(1)宣布第三季《校园花式篮球》活动方案(主管领导);(2)第二季花篮队员展示活动(男5女5);(3)宣读第三季“花篮”辅导员名单,领导为辅导员颁发证书;(4)辅导员代表发言;(5)新队员代表发言;(6)全体新队员宣誓;(7)宣布评星考级标准;(8)校长动员讲话;(9)闭会。

组织这样的活动很有意义,全体师生参与能统一思想,校长讲话让师生感受到学校的重视,“花篮”技能表演具有广告效果,活动的组织体现体育教师的能力,举一反三,每学年初举行一次阳光体育活动的启动仪式。

通过这种形式的组织既让学生欣赏了“花篮”表演,又提高了思想认识,在学生心中达成一种共识,校园花式篮球必须学,而且一定要学好。

2.在每一期校园花式篮球的教学与训练过程中,我们都要拍摄一些活动视频、照片,这些都是宝贵的资料,真实的记录了学生在活动中的表现。发生在身边的人和事,让孩子们感到格外亲切,兴趣盎然,一招一式都诱惑着孩子们,吊着他们的胃口,让大家跃跃欲试。这样,我们“看”的目的就达到了。

二、品

“品”就是尝试的过程。一道菜只有自己品尝了,才能知道它的苦辣酸甜。教师在这个环节组织教学时,应做到以下几点。

1.做好前期的准备工作,如场地的选择、器材的搭配使用等。篮球数量少时,可以把足球、排球都派上用场,达到器材的整合使用,篮球数量多时,为了减少取放球时间及加强对篮球的管理,可以把球分到各班,由各班篮球管理员具体负责管理。在每学期的活动中我校的一千多个篮球采取这种管理方法,一方面培养了学生自主管理的责任意识,另一方面保证了学习时间及效率,实践中效果很好。

2.让学生“尝一尝”,就是试着练一练,孩子们喜欢把自己看到的东西尝试一下,此时教师把主动权交给学生,巧妙运用课堂“留白”,看看孩子们都能玩出哪些花样。在我们“花篮”技术中有一项叫做“球跳绳”的动作,就是受学生自主练习的启发创编出来的。

3.教师的主导作用与学生的主体性相结合。教师的示范能力在“花篮”教学中很重要,因此做好课前的准备工作就包括动作技术的展示能力,学生由徒手练习发展到持球练习,节奏由慢到快,需要教师做好整体调控,但课堂活动的主人还是学生,发挥小组长及骨干学生的引领作用,同学之间的相互交流是没有障碍,通俗易懂的。

通过练习,学生能体验到运动的乐趣,逐步掌握“花篮”技术动作,真正品尝出这道菜的味道,从而完成动作技术的学习。

三、评

评就是考级评价的过程。如何确定学生掌握了“花篮”技术动作,掌握的效果如何,我们通过考级评价的方法来进行检验。

考级评价如同我们教师评职称一样,根据实力来确定级别,整个考级过程如同攀登一座“金字塔”,级别越高,离“金字塔”的顶端越近。我校的考级评价操作方法是,将校园花式篮球的技术动作根据难度、类别分为十个等级,由低到高的顺序体现着由易到难的过程,每一个级别设置一颗星,考级成功就获得相应的星级标兵称号,教学计划就是根据考级评价的先后顺序来确定教学内容,考练结合,以考促学。

考级评价的广泛应用充分调动了学生的积极性,学生从开始阶段的尝试性练习转化为有目的、有计划地学习,比一比,谁的级别高,谁的能力强,成为学生课上训练的目标及课下谈论的话题,考级评价让学生的技术动作更加扎实、稳定,逐渐完成技术掌握向能力运用的过渡。

四、赛

赛就是展示自己的过程。根据比赛的规模、人数等可以分成多种形式,每种形式都能促进“花篮”的训练,提高动作技术的运用能力。

1.班内比赛

当一项技术学习完成后,组织班内同学进行一次对抗赛,从动作的规范性、持久性、完成次数等方面来评定该项目的班级擂主,擂主确定后,则进行擂台赛,让擂主接受其他同学的挑战,以此来促进提高技术的熟练运用。

2.挑战赛

这是不同班级或不同年级之间开展的一种比赛,战胜其他班的优胜者,看看谁是王中王、冠中冠,对学生而言,这是一种刺激,更一种追求。我校经常组织一些新队员挑战老队员的比赛,利用大课间或下午课活时间让新一届的“花篮”队员去挑战上一届的队员,加快了新队员的成长。

3.校内“吉尼斯”比赛

这是一项面向全校同学的汇报展示,是在班内比赛的基础上选拔出的优胜者参加的比赛,一般包括班内初赛、年级复赛、全校决赛的程序,此项活动我们已经开展了三届,涌现出一批心理素质好、技术过硬的“超级明星”,成为校园内孩子们的“偶像”。

4.参加省市区各级展示比赛

校园花式篮球训练的目的是提高学生的身体素质,让孩子们掌握一项运动技能,同时,还应该组队参加校外的各种汇报展示活动,为学校争光,彰显它的另一个特点,即社会适应性,从而全面实现它的绩效作用。我校每年在开展校园花式篮球全面教学的基础上,成立一支几百人的“花篮”表演队,从事各级各类的展示活动,为学校赢得声誉。同学们参加花篮表演,提高了技能,培养了团队意识,增强了社会实践能力。

“四字诀”是我们在教授校园花式篮球过程中总结出来的规律,通过这四个步骤的学习,学生能较好的掌握各项技术,对发展学生运动参与、技术技能及心理健康和社会适应性很有益处。

咨询论文发表及论文撰写
论文网在线收录7500余种期刊杂志,种
类遍及教育、医学、经济、管理、工业等
多门类杂志的杂志推荐服务。
版权所有@2006-2019
信息产业部备案:闽ICP备05018688号-1
论文网 职称论文 职称论文发表 论文发表
值班电话
15377980356
15377980356

在线客服
228523050

咨询电话
15377980356
邱老师
业务内容
优秀杂志
支付方式
常见问题
网站地图
经营许可