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小标志玩出大花样——二年级《技巧:前滚翻》一课教学设计

作者:周燕 俞向阳 来源:体育教学 论文栏目:体育论文     更新时间:2019-05-15   浏览

原文标题:《小标志玩出大花样——二年级《技巧:前滚翻》一课教学设计》,作者:周燕俞向阳,该学术论文发表于:体育教学,2014年4期 ,由论文网在线小编整理。

周燕俞向阳

摘要:课中合理运用“苹果”“西瓜”小标志贴,将游戏贯穿全课,学生在小标志贴的引领下,合理分组、巧妙站队、快乐游戏,学生在趣味盎然的游戏中,较快掌握了前滚翻动作,使小标志真正玩出了大花样。

关键词:小标志;运用效果;设计启示

中图分类号:G623.8 文献标识码:B 文章编号:1005-2410(2014)04-0072-01

【标志说明】

将折叠的小体操垫子展开,在垫子的一侧根据水平一学生前滚翻时头顶着地的位置,贴上“苹果”状标志贴,在另一侧根据学生团身滚动时臀部着垫的位置,贴上“西瓜”状标志贴,离小垫子约10cm的位置再贴“水果之家”标志贴。标志贴的大小直径为6cm。

【运用效果】

效果一:巧妙分组。

课的开始部分,老师先进行队列练习“1—2报数,”1代表“苹果”,2代表“西瓜”,巧妙地把全班学生分成两队。然后通过快快找家游戏,学生根据垫子上面所贴的苹果、西瓜标志,很快找到了各自的“家”,节约了课中调动队伍的时间。

效果二:水果当家。

准备部分的“翘翘板”游戏,代表苹果和西瓜的同学面对面站于垫子的两头,老师先问“苹果苹果谁是苹果”,苹果队边答“苹果苹果我是苹果”边低头团身抱膝,西瓜同学直立不动,当师问“西瓜西瓜谁是西瓜”,西瓜队迅速边答边蹲下团身成球状,苹果队起立。教师随机报喊“苹果”“西瓜”,两队同学交替蹲和起,看似翘翘板一般。此游戏迅速集中了学生的注意力,也练习了团身动作,为后面的前滚翻学习埋下了伏笔。“旋转木马”游戏,学生站于垫子两侧,师说“苹果西瓜苹果跑”,苹果队绕着垫子逆时针方向跑,西瓜队逆时针方向追,以一圈跑到苹果标志贴为限,当苹果要被抓住时,可成球状自救,当师说“苹果西瓜西瓜跑”时,西瓜队跑苹果队追。此游戏既热身也发展了学生的灵敏性,也为后面的团身滚动练习作了铺垫。“老狼老狼几点钟”游戏,学生自由散点边模仿小兔跳边问“老狼老狼几点钟?”当师答“十二点”时生停止跳动做抬头动作,“三点”时头向右侧屈,“九点”时头向左侧屈,当听到“六点”时迅速回到自己“家”的位置(水果贴)成低头下蹲两手撑垫状,此游戏既活动了颈部,也为后面的快速滚动的双脚用力蹬地做了准备。接着让学生坐于各自的“苹果西瓜”贴上进行《垫上操》及《摇呀摇》练习,标志贴起到了固定位置的作用。

主教材教学部分,两人一垫进行前滚翻练习时,要求从“苹果”开始练习,一人练习,另一人则立于垫子侧面的“水果之家”,观察同伴练习。练习中,设计“后脑勺顶小苹果,小屁股压大西瓜”这一口诀,轻松地突出了“低头团身”教学的重点,智慧地突破了“团身紧、翻得正”教学的难点。在最后的《翻翻乐》游戏中,要求苹果队的同学在跑动中打开垫子,而西瓜队合上垫子,在规定的时间里完成任务多的队为胜。这个练习,学生忙得是不亦乐乎,既弥补了技巧教学中运动量不足的问题,又发展了学生的速度、灵敏和耐力等身体素质,既将课堂气氛推向了高潮,又在游戏中融合了思品教育。

在课的结束部分,学生坐于各自的“苹果一西瓜”标志贴上,跟随“小白船”音乐做放松练习,然后学生进行自我评价,如在本课中有进步,则将自己对应的标志贴揭下贴于自己的右胸口,小标志贴起到了激励的作用。

【设计启示】

启示一:让“儿童化”烙印在教师心中。以儿童的视角,走进儿童世界,玩孩子玩的游戏,学习用孩子的思维去思考。针对不同水平段儿童的特点,选择他们真正需要的内容,设计他们喜欢的游戏,运用儿童的语言。教学中的小标志、小沙包、小垫子、小手帕、小瓶盖等小器材,经过我们的创新设计,体现一个“童”字,适合的就是最好的。

启示二:让“生活化”贴近于教学之中。“体育生活化”是一种理念,“生活体育化”是一种行为。新课程标准极力倡导体育教学内容要符合学生的特点,内容贴近生活。在教学内容的安排和设计上,可针对性的创设一些“生活情景”“现场直播”,就能让课堂教学真正活起来、让学生学习乐起来。

启示三:让“常态化”体现在实践之中。反思我们的常态课,对体育课场地、器材的有效运用、创新使用做得怎样?不是等上公开课、比赛课时才去动脑、去研究,更需要我们在常态课中下功夫去实践、积累、创新。

启示四:让“趣味化”凸显于细节当中。一堂好课,除了要体现学生良好的体育学习态度和体育常规,整堂课要为学生营造活跃的学练氖围,学生积极参与,动嘴动脑动身体,看到他们开心的笑脸,听到他们响亮的呼喊。教学中,我们无论选用哪种方法、选用何种体育器材,都要抓住“趣味”之点,让学生的目光、思维、身体等始终聚焦这一力点上,使我们的学生在趣味中求知,在趣味中健体,在趣味中成长。

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