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高中历史教学中的传统民族文化教育研究

作者:刘媛媛 来源:课程教育研究 论文栏目:教育论文     更新时间:2019-04-24   浏览

刘媛媛

【摘要】在全球化时代背景下,多元文化交流日益频繁,在高中历史教学中融入传统民族文化教育,不仅能够充分体现我国深厚、丰富的民族文化特色,也能够促进民族文化的传承与发展,本文结合教学实践,在阐述高中历史教学中传统民族文化教育的重要意义基础上,进一步探索教学模式。

【关键词】高中历史 传统 民族文化 教育

【中图分类号】G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)02-0055-02

一、高中历史教学中传统民族文化教育的意义

1.有助于培养民族精神

我国自古以来就有着尊重历史、重视历史、学习历史的传统,热爱并传承中华民族传统优秀文化,培育并弘扬民族精神,是高中历史教学的重要目标。在高中历史教学中融入传统民族文化,不仅能够深化学生对民族文化的具体认知,也能够激发学生对民族文化的学习、探索兴趣,进而增强对民族文化的认同感、自豪感,使学生更加了解自己的民族,并真正地升华学生对本民族的情感。

网络时代背景下,学生接触各种不良信息的渠道更加多样,而由于长期以来我国缺乏对民族意识及精神的培育,在民族文化教育上不够重视,导致我国民众对自己的民族缺少自信,尤其是西方拜金主义、堕落文化的影响,更是让很多青少年认知模糊,缺少对社会、民族的责任感。在高中历史教学中加强传统民族文化教育,能够使学生深入、系统、全面地接触到传统民族文化的史实资料,如在我国历史上有很多敢于直言进谏的仁人志士,公而忘私的忠臣以及为民族、国家奋斗的英雄等,他们的精神历代传承,是民族精神的重要支柱,在高中历史教学中引入这些历史人物的故事,能够对高中学生产生较大的感染力,对民族英雄人物及他們对社会、历史的价值产生更加深入的理解,进而推动学生民族精神的培育与发展。

2.有利于传统民族文化传承

传统文化是民族发展的重要根基,我国传统民族文化具有深远的历史与丰富的内涵,在高中历史教学中融入传统民族文化教育,能够使高中学生更加全面地掌握民族的历史文化知识,我国是多民族和谐共处的国家,在历史发展中一些少数民族对汉族文化产生了不同程度的影响,教师在历史教学中,除了要引导学生正确地认识各民族文化的内容及价值外,还应该深化学生对传统民族文化内容的吸收与理解,帮助学生建立民族团结,推进民族文化繁荣发展的意识。

传统民族文化中包含了生动的艺术形式及深刻的哲学理念。如戏曲、书法、绘画等, 在高中历史中引入传统的戏曲艺术、手工艺等内容,让学生深入体验我国传统民族文化发展的成果,对于促进学生建立正确的民族意识,增进学生的民族情感具有不可忽视的作用。

二、高中历史教学中传统民族文化教育的策略

1.加强新媒体技术的应用

信息技术的发展,推动了不同形式的新媒体技术应用。在高中历史教学中,教师可以充分借助动画、PPT、微视频等新媒体技术,为学生展现更加生动、直观的传统民族文化内容。将历史知识与民族文化紧密联系起来,既能够帮助学生深刻理解相应的历史,也能够促进学生深入了解民族文化。另外,教师也可以利用影视资源,帮助学生建立对特定历史时期中民族文化的认知,如电影《荆轲刺秦王》中描述了战国侠士荆轲勇敢反抗暴秦的悲壮历史故事,在教学中,教师将历史中秦朝的覆灭与当时的政治、社会情况联系在一起,能够让学生对秦朝覆灭的原因产生更加深刻的认知,同时也对荆轲侠义、自我牺牲的背景及精神形成深入的理解。

2.加强校本教材开发

由于高中历史教学的内容纷繁复杂,学生很难将不同历史时期的民族文化建立系统化的认知。为此,高中历史教学中,应加强校本教材的研发。一方面,教师要在遵循高中历史教学目标的基础上,结合学生的认知需求及水平,将不同内容的民族文化,以多样化的形式融入到校本教材建设中,减少学生对历史、民族文化的疏离感。另一方面,教师可以适当融入具有地域特色的传统民族文化资源,如将历史与当地社会的发展、传统民族文化内容实际联系起来,既能够激发学生学习、探索的兴趣,也能够使学生对具体的历史时期、特定的历史知识产生连接,在引发学生对传统民族文化关注的同时,也能够提升学生传承传统民族文化的历史使命感。

3.加强教学方法的创新

由于高中历史教学内容的范围广,知识点多,涉及传统民族文化的情况比较复杂,教师在引导学生对相关历史文化知识进行记忆、理解时,可以采用多元化的教学方法,增强学生在历史学习中的自主性,从而巩固并提升学生对历史中传统民族文化的掌握层次。如教师可以根据具体的历史事件,设计生动的情境,让学生在特定的情境中体验传统民族文化,感受民族精神的力量。如在历史教学中融入瓷器的发展历史,既能够让学生对瓷器这一具有民族特色的物品建立立体的认知,也能够让学生对中华民族人民的创造力、智慧产生更加深入的感知,从而逐步培养学生的民族自豪感,更加主动地承担传承及发展传统民族文化的职责。

三、结论

综上所述,高中历史教学中的传统民族文化教育对于学生民族精神培育、推进传统民族文化传承及发展具有重要的意义。在高中历史教学中,教师可以利用新媒体技术,加强校本教材开发与建设,创新教学方法,为多层次、多样化的传统民族文化教育创造积极的条件,为促进高中学生长远发展,推进民族文化奠定坚实的基础。

参考文献:

[1]王晓芳.试论如何通过高中历史教学传承民族文化,延续民族性格[J].兰州教育学院学报, 2015,1:105-106.

[2]赵克礼.历史教学论[M].西安:陕西师范大学出版社,2005.

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