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关于航道基层青年人才队伍建设的思考

作者:李艳 来源:人力资源管理 论文栏目:管理论文     更新时间:2019-04-23   浏览

李艳

摘要:加强青年人才队伍建设,对于单位长远发展具有很强的现实意义。本文对航道基层青年人才队伍的现状、存在的主要问题进行了分析,对如何加强青年职工队伍建设进行了一些思考。

关键词:航道基层 青年人才 队伍建设

青年人才是苏北运河航道现代化建设的生力军和突击队,决定了苏北运河航道事业发展的前景和未来。因此,必须要重视青年员工队伍建设。近期,京杭运河江苏省宝应航道管理站对青年职工队伍现状进行了分析,并就如何加强青年人才队伍建设进行了思考。

一、青年职工队伍现状

目前,该站在职职工46名,其中35周岁以下14人,占职工总数的30%。其中一线正式职工5人,有2人第一学历为中专,后升为大专;其余3人学历均为大专,所学专业为潜水和船舶驾驶,目前均为船舶驾驶,但有一人曾为船闸操作工;后勤管理人员4人,学历均为本科,均从事与所学专业相关的岗位,岗位均未变换过;一线辅助用工5人,学历均为专科,所学专业均与目前岗位不符,但均从事船舶驾驶。

从以上分析可以发现:第一,一线青年人员缺少,特别是正式在编青年人员缺少,仅占职工总数的8%。第二,一线的青年人员专业相对较为单一,学历基本上是大专类,从事岗位均为机驾或其他辅助类专业,职业拓展空间小。第三,一线青年人员参与其他管理经历少。大部分一线青年职工都是持续从事原有岗位,工作内容比较单一,缺少其他岗位的锻炼。第四,虽然一线人员职务职称和学历变化较小。第五,近几年,一线辅助人员和在编人员数量旗鼓相当。

二、青年职工队伍存在的问题

近期,该站围绕岗位建设、团队文化等方面,开展了青年人才队伍调研。据调研显示,青年人才队伍存在一些问题。

一是个人优势未能充分发挥。目前,在人员招录时主要考虑岗位需求,这在一定程度上弥补了某些部门在人员配备上的捉襟见肘,但对青年职工能力的挖掘很难做到科学化、最大化,甚至可能因为青年职工在与自身实际严重不匹配的情况下,导致工作的消极和优势的埋没。

二是职业规划不鲜明。绝大部分青年职工对待工作认真负责、得到领导的认可,对岗位工作表现出了极大的积极性,但自身对长远的发展方向很难做出正确的定位,这在一定程度上不利于青年职工的健康发展。

三是青年辅助人员归属感较差。身份的限制使他们有自卑感,他们渴望公平,又不得不面临着不公平的待遇,这在一定程度上强化了他们“过客”的心理,减弱了对于单位的归属感。因此他们缺乏主人翁意识,思想波动大,工作热情低,对单位缺乏向心力和凝聚力。

四是青年辅助人员缺乏激励机制。青年辅助人员发展空间有限。目前,单位并没有出台对辅助用工的定岗定级、职务评定等相关文件,而且辅助用工几乎得不到升迁等机会。因此,造成了青年辅助人员对待工作比较懈怠。

三、加强青年职工队伍建设对策

基于以上种种原因,青年人才队伍蕴含的巨大能力远没有得到发挥。因此,探讨如何挖潜青年职工具有非常重要的意义。

一是补充新生力量。增强对青年人才培养的针对性和前瞻性,出台短期和长期人才发展规划,明确现阶段及未来所需的人才种类。根据单位实际,制定青年人才使用相结合的培训计划,使青年人才得到合理的使用,并通过机制创新,激活青年人才队伍的活力, 充分发挥青年人才的辐射力、影响力和带动力。

二是重视青年职工职业成长规划。首先,建立符合苏北运河航务管理实际的职工素质测评体系,对全处青年职工的技能、知识、个性、品质、价值观、形象及内驱力等进行一个全面深入的测评,建立详尽的青年职工人才档案库。其次,结合岗位的需求和青年职工的意愿,在岗位选择、发展方向上为青年人才指引较为具体的方向;同时,要参照青年职工的成长,切实加强动态管理,确保青年职工的职业规划走在正确的方向和道路上。再次,开展“轮岗式”交流培养。定期安排青年人才到各个不同的岗位上去任职,增强青年人才的知识面和不同岗位的工作经历。最后,根据特定工作需要,抽调青年人才参加重点工程、重要工作进行“压担子”锻炼培养, 增强青年人才应对工作挑战、解决实际问题的能力和经验,同时采用“外联内拓”的方式,有针对性地加大对青年人才的培训力度,培养青年生力军。

三是重视青年辅助人员管理。首先,青年辅助人员培养与在编人员放在同等重要的位置,有意识压担子,促成长。其次,建立辅助人员晋升制度。单列发展序列,并专门出台辅助人员晋升发展机制的相关指导意见,拓宽辅助人员的职业发展空间,让青年辅助人员看到希望,提高工作预期,强化自身规划,激发工作积极性。再次,构建绩效考核体系。将一岗一薪制度变为一岗多薪制度,将每个岗位工资划分为多个层级,依据职工表现晋档升级,充分发挥潜能。

参考文献

[1]肖建.新形势下农业银行青年员工伍建设探讨[J].农银学刊,2016(1)

[2]郑荣华,李恒.新形势下烟草行业人力资源管理初探[J].科教导刊(中旬刊),2010(10)

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