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高校辅导员在大学生创业教育中的角色作用

作者:李靖平 来源:人力资源管理 论文栏目:管理论文     更新时间:2019-04-23   浏览

李靖平

摘要:高校开展创业教育是我国培养复合型人才的关键举措。高校辅导员在创业教育中承担着多重角色,具有无可比拟的优势。辅导员要紧跟时代需求,加强自身学习,更好的开展创业教育指导工作。

关键词:创业教育 创业知识 创业品质

创业教育是国家顺应时代发展,培养学生全面发展的重要举措。高校辅导员要紧跟时代步伐,需要明确自身定位,加强学习,提高创业指导能力,努力开创大学生创业教育的新局面。

一、高校开展大学生创业教育的主要目标

1.激发大学生的创业意识

创业意识是将创业想法转化成创业兴趣的意识倾向,是人们产生创业活动的动机,是创业者进行创业活动的源动力。创业意识越强,从事创业活动的潜在机会越高。调查发现,多数大学生对创业活动没有想法,即使有想法也因为顾虑过多,只停留在想法阶段,驻步不前。创业教育的首要目标就是要激发大学生的创业意识,树立核心价值观,追求商机、承担风险,为了理想不懈努力。

2.丰富大学生的创业知识

研究发现,创业知识对创业能力的提高起着正向的促进作用,同时创业知识越丰富,识别商机的概率越大,创业意识越强,创业实践的几率越大。高校要注重专业理论知识的培养,在科学安排专业课程的基础上,开设创业相关课程,优化教学课程体系。采用必修课与选修课相结合,既保留学生学习空间,也能满足不同学生的需求,丰富学生的创业知识,提高学生创业的综合素质。

3.提升大学生的创业能力

创业能力是将自己或他人的科研成果或市场创意转为现实生产力的能力。创业能力主要由专业知识技能、工作方法能力、社会能力等组成,需要国家、社会、家庭和个人多方面努力,经过长期实践锻炼等长期养成的一个过程。高校要提高对创业教育的认识,争取多方面的支持,改革人才培养模式,将专业知识与创新创业教育相融合,强化创业师资队伍建设,搭建创新创业实践基地,营造良好的创业文化氛围,全面提升大学生的创业能力。

4.培养大学生的创业品质

创业品质,即是在实际的创业过程中对人的心理与行为起调节作用的心理特点。它包括自信心、抗压能力、乐观的心态和积极的心理素质。良好的创业品质是大学生成功创业的重要前提。高校在创业教育中,将创业品质放在突出的位置,在实践中磨练学生意志,加强挫折教育,正确看待创业过程中的挫折和困难,树立迎难而上、勇于面对和坚持不懈的优良品格。

二、辅导员在大学生创业教育中的角色定位

理想信念教育是高校辅导员思想政治教育的重中之重,创业教育是以培养大学生创业意识、创业品质和创业能力为基本价值取向的一种教育理念和实践,也是高校思想政治教育的一项载体。辅导员要充分发挥自身优势,担负起创业教育中的角色。

1.辅导员是大学生创业意识的引导者

创业意识培养也是大学生思想政治工作的一部分,需要辅导员利用一切条件对学生进行创业信念教育。辅导员对学生较为了解,能够利用主题班会、谈心谈话等形式,启发学生的创业梦想,指导学生正确认识和了解创业的意义和价值,确立明确的创业方向,并为之不懈努力。辅导员通过学生参加学生社团等活动,通过优秀校友的创业事例,让学生生动体验到创业活动的强大魅力,激发学生的创业意识。

2.辅导员是大学生创业知识的指导者

较强的知识储备是创业者开展创业活动的必备条件。面对繁杂的专业课程和相关课程,学生不免出现茫无头绪的时候,辅导员可以利用自身的知识和经历,或者与专业教师取得联系,指导学生做出合理选择。鼓励学生在掌握专业知识的基础上,开阔视野,丰富自己的知识结构。辅导员能够时刻关注学生的学习状态,当学生面对学习压力出现旷课、不按时完成学习任务时,辅导员可以利用谈心谈话、学业帮扶等手段,加强对学生的监督和引导,鼓励学生结合自身特点,找到适合的学习方法,增加自己的创业知识储备。

3.辅导员是大学生创业能力的培育者

创业能力不仅来源于理论知识,更多需要实践活动环节带来的创业体验。辅导员结合学生的性格特点,鼓励学生参加各类创新创业比赛、创业模拟实战训练等,增强学生的实际体验。加强与专业课教师的联系,解答学生在专业知识或者创业活动中的问题和疑惑。鼓励学生利用专业实习的机会,了解企业运营,学习企业家的创业精神。组织学生开展市场调研,将创业知识运用到实践中,培养学生与人沟通、协作、交往的能力。

4.辅导员是大学生创业品质的塑造者

良好的创业品质是大学生创业成功的基础,大学生因为年龄、经验等因素,经常暴露出冲动、心理适应能力弱、团队合作精神差等问题。辅导员与学生关系较为紧密,深受学生的信赖,易于发现学生创业过程中的品质问题,并及时进行干预。当学生创业中出现挫折,要实施有效的心理疏导,帮助学生放下心理负担,查找失利原因,重树信心。辅导员通过理想信念教育、诚信教育等主题教育活动,帮助学生树立正确的就业观和创业观,培养学生诚实守信、顽强努力、敢于担当的坚强意志,为将来的创业之路奠定坚实的基础。

三、辅导员发挥创业教育角色作用的主要建议

1.明确定位,科学引导学生创业活动

首先,辅导员要承担起培养复合型人才的职责,明确自己在创业教育中的重要作用,坚定创业教育信念,激发学生的创业热情,将创业教育理念切实传播下去。其次,辅导员可以利用创业讲座或研讨会的机会,加强相关知识的积累。争取参与创业课程教学,加大创业案例研究,提升创业指导的能力。再次,辅导员要发挥自身的组织和沟通能力,协调好学校各个部门的关系,加强与专业教师的沟通联系,及时反映学生在创业活动中的问题和困难,传递教师和学校部门的意见和建议,解决学生在专业知识学习中的困惑,科学有效的指导学生创业活动。

2.履行职责,全面提升创业实践能力

创业教育是新时期辅导员的重要职责。辅导员要发挥贴近学生、了解学生的优势,针对各个专业和年级的学生,结合个别辅导和群体辅导的教育形式,开展创业教育。辅导员保持与毕业生的密切联系,定期跟踪和走访毕业生单位,体验企业管理运营,增强企业竞争意识和市场意识,了解企业对人才的需求,进一步提高创新创业教育的针对性和实效性。

3.把握政策,做好学生创业坚实后盾

创业政策是吸引大学生投入创业活动的关键因素。辅导员要充分了解政策信息,做好创业信息的宣传工作,通过多种形式解读国家政策措施,使学生真实了解到国家支持创业活动的政策优势。辅导员需要学习心理相关知识,做好学生心理咨询工作,及时疏导和化解学生创业中遇到心理危机,做好学生心理危机的灭火器。当好学生创业活动的服务者,帮忙解决学生在创业过程中遇到的问题,运用校友资源和学校资源,努力搭建教育平台,为学生创业活动创造条件,成为学生创业活动的坚实后盾。

参考文献

[1]邹建芬.大学生创业能力开发与培养的路径探析[J].高校教育管理,2011(6):91

[2]胡艳妹.论辅导员在大学生创新创业教育中的作用[J].决策探索,2016(3):61

[3]陈木坤.高校辅导员在大学生创业教育中的角色定位及其实现路径[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2015(12):90

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