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高中班主任学生管理中德育教育探讨

作者:臧陆峰 来源:课程教育研究 论文栏目:教育论文     更新时间:2019-04-22   浏览

臧陆峰

【摘要】自古就有“育人为本,德育为先”之说,一直以来,培养下一代青少年是国家和社会极其关注的问题。在学好文化知识的前提下,教师首要的责任就是对学生进行道德教育,但很多教师和家长重视文化知识,却忽略道德方面的教育,因此教师在课堂上不仅要教好学生的理论知识,更要灌输学生的道德方面的教育。

【关键词】高中班主任 德育教育 学生管理

【中图分类号】G635.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)02-0188-02

高中时期是学生发展和成长最重要的时刻,学生大都处于叛逆时期,因此特别需要教师和家长做好协调工作,时刻关注学生的成长和内心,尤其是身心和教育方面都要格外重视。即使文化知识有所欠缺,但保证要有一个良好的品质,这个才是最关键的。教师不仅要善于引导学生,还要将德育教学放在重要的位置。

一、高中班主任学生管理

德育教育工作有不同的层次,总的来说主要分为基础教育和高等教育。基础教育主要是指在小学教育中所受到的教育,同时也是启蒙教育,在这个最为关键的时刻,对学生人生观、世界观、价值观最初的形成有很大的作用。这个时期学生对学习有了最初的认识和理解,但是这个时期教师对学生在做人、做事方面应该付出更多的心血,启蒙的教育可能让学生一辈子都铭记于心。学生在德育教育的方面要面对的问题还有很多,教师和家长不能急攻心切,要循循善诱,同时也要因材施教,针对不同类型的学生做出不同的教育方法。

高中时期的孩子正处于青春的叛逆时期,很容易走向极端,因此作为一名高中教师,需要积极引导学生,时常关心学生的内心,走进他们的内心世界,时常与他们沟通交流,这样才能更好的帮助学生走向正确的方向。这个时候对于学生更要因材施教,因为随着年龄的增长,心里活动都会变得复杂,而教师需要面对的学生类型就增加,因此家长和教师要积极地和学生进行交流,了解学生,进而让因此施教的效果取得好的结果。

二、高中日常课程中如何渗透德育教育

(一)完善班级队伍建设树立榜样

榜样的力量是无穷的,好多学生看到自己学习的榜样一直很努力,就时常就会自我反思,反思过后就会有了前进的动力,当他们每次想要放弃的时候,就会看看自己的榜样,顿时又有了学习的动力。他们都会有意无意模仿自己的榜样,时常向他们看齐。尤其在高中這样竞争激烈的大环境下,面临高考的孩子们,总是模仿优秀学生的学习方法和学习时间,想要向他们学习,想要在高考中取得优异的成绩。虽然优秀学生的方法和时间不一定适合任何人,但他们这种积极进取的精神很值得大家学习,这也就是榜样的力量。

一个优秀的教师一定是要寻找一个让大家都信服的榜样,大家都信服他,都以他为榜样,这也是对学生进行德育教育的一个好方法。首先他可以带动大家学习的积极性,有一定的感染力和说服力,其次,他自身优秀的品德可以更好的带动大家,有以身作则的作用。

(二)加强对差等生的沟通交流

高中时期学生大都处于叛逆的阶段,心理的反差经常是巨大的,时常会无缘无故的爆发,因此教师和家长应该做好各方面的协调工作。教师在对待学生方面应该一视同仁,不能根据学生的成绩来区别对待。现在很多教师对待差生都采取视而不见的态度,对他们不管不顾放任自流,这样的教育方法只会让差生越变越差,逆反心理会加强。这都是教育工作的一大失误,教师只是看到他们的成绩问题,却忘记了自我反思,也忽视了他们的长处,并不能从根本上解决问题。

教师应该时常关于学生的内心,从他们的生活到学习各方面了解他们,找到问题症结所在才能更好的和学生交流。了解学生的内心世界,这样才能打开学生的心结,学生愿意和教师沟通交流。例如:在教师找学生谈话的时候,有的学生会明确表示不愿意沟通交流,这时候教师就要发挥自己人文关怀的作用,从家庭方面着手,让学生放下戒备心理,之后慢慢的了解学生产生逆反心理的原因,因材施教的教导学生,从而产生一个良好朋友关系。

(三)注重课堂和生活的相互融合

在课堂上,教师应该多和学生进行互动。教师在布置作业任务的时候,不仅是书本上,还要从生活实际出发。例如:语文教师在布置作业的时候,应该从书本上延伸至生活中,可以要求学生回家为父母洗一次脚或者做一些家务活,做完之后写一篇感受,之后教师可以和家长沟通交流一下,孩子做完这件事之后有没有什么变化,做完之后孩子有何感想。

有的教师在授课的过程中,只是一味的让孩子沉迷与书本,但是却忽略最根本的东西,这样做的结果只会让学生单纯的注重理论知识,却忽视了最为重要的东西。

三、结束语

道德的学习贯穿于学生时代的每一个时刻,但是作为一名高中教师,有责任也有义务对高中生的德育教育进行更好的帮助和促进,因为这个时期孩子的逆反心理是极其需要关注的,因此要对学生进行更好的教育,从多方面发展和教育才能更好的帮助学生。

参考文献:

[1]李卓.如何做好各年级段的小学班主任工作[J].内蒙古民族大学学报.2011(03).

[2]宋菊萍.关爱伴行,德育之花常开[J].考试周刊.2011(45).

[3]王晓莉.师生互动做好班级管理工作[J].学周刊.2011(18).

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