返回论文网在线首页
  • 论文网在线-首页
  • 免费学术论文
  • 学术期刊
  • 论文网在线网站简介
  • 征稿授权

走向学生自主管理

作者:周苗 来源:北方文学 论文栏目:文学论文     更新时间:2019-04-15   浏览

周苗

摘要:新课程的推进下,现代教育理念更加提倡以学生的发展为核心,让学生向个性发展、全面发展、可持续发展的道路上前行。现在的班级管理方式已经不适合新时代的教育要求,以后发展的方向是发展学生的主动学习能力,培养学生的全面发展,锻炼学生自主管理。在实际的教学中,班主任直接管理学生,其中很大程度上是在“管制”而不是在“调理”,使得班级里很多学生都很怕班主任,学习过程变得压抑约束,学生的健康成长也受到影响。本文对现在教育存在的一些问题进行论述,以实践探索为依据,提出了一些解决方案,希望对现代教育的推进有所帮助。

关键词:自主管理;办理管理;榜样

一、制度约束学生的核心素养

学生有了高远的目标,才能有更长远的发展,以后才能更好的回报社会。所以,一个健康成长的班集体,应该有目标、有规则、有未来的发展愿景,这样才能使学生的成长更全面。

(一)组织目标明确

班集体的目标、小组内的目标、学生的个人目标都应该在大方向上市一致的,还要做到小组目标服从班级目标,学生以集体为准,相互补充。确定出不同层次的目标,分为长期、中期、短期的目标。长期的大型目标是完成了一个个短期目标积累起来的,互相之间不断进行 调整和补充。

(二)建立班级规定

建立了目标之后,还要有一定的管理手段,维持相应的纪律,才能保证达成目标。已确定的目标为基础,制定出相应的班级规定,以确保目标能够按期完成。在操作环节,还需要有具体的考核制度,评价系统等。在进行班级的组织确立,比如确定班长、组长这些职位。在指定班级规定的时候,要征集大家的意见,制定出让所有同学都认同的规定,才能保证规定的顺利实施。

(三)组建班级班干部

班干部能够讲整个班级统一起来,是集体的核心所在,能够让全班学生的团队合作能力发挥的更好。所以,班主任应该重点培养班干部,明确每一个班干部的职责所在,在团队合作时起能够到带头作用,并对班级里出现的矛盾冲突及石化解,让班干部成为班级中的掌舵人。

二、树立榜样加强班级管理

在加强班级的管理建设上,班主任的作用不但是对班集体进行管理,同时也应引领班级向更好的方向发展。学习型的班集体中,老师的一切言行举止都会被学生所注意,这对学生的成长有很大影响。

在平时的学习生活中,教师对自身进行严格要求规范,比如教师对学生的要求,自身首先要做到,要求的活动教师比学生更先进入场地,这样学生会逐渐模仿起老师的言行,养成好的习惯。对于学生自发组织的活动,教师也应该积极地参与进来,把自己真正的融入到班集体中,学生会感觉这样的班集体是完整的。无论任何时候,教师都和学生在一起,只有融入学生集体中,才能将班级真正的变成一个大家庭。班主任做好榜样的带头作用,使学生有更有上进心,更遵守班级规定。

还要在精神方面关注学生:第一,构建出和谐自由的人际关系。一个和谐的团队,也应该有和谐自由的内部团队关系,不仅包括学生之间的关系,也有班主任与学生、任课老师和学生之间的关系。第二,将积极向上的班级文化树立起来。班级文化中有学生的价值追求、精神追求等。第三,建立正确的班风纪律,班主任应该引导好学生,因为学生成长过程中很大程度上受到班主任的言行影响,班主任应该将影响力变得积极向上、健康引导。第四,打造健康的班级文化。班级的氛围能体现出班级中学生的学习实力,这需要每个学生都要参与进来,一起努力。

三、组织合适的活动

在教学过程中,多组织一些教学活动,能有效提升学生的合作交流能力,让学生在互相配合中共同完成任务。在课堂上开展丰富多彩的教学活动,让每一位学生都参与进来,并对学生提出全方位的要求,而这些要求一般都是要学生之间进行合作讨论,才能达到最好的效果。例如,让学生写出一份课题研究报告,这个任务其实是很有難度的,很多学生可能尝试的勇气都不足。这里就可以通过学生间的合作,在小组组长的带领下,一起进行商量讨论交流,将课题研究的具体方案确定下来,然后制定出具体的实施方案,每个学生都参与进来 ,一起去做实地考察,将有效的数据记录下来,并采访路人、了解当地风俗等,同学们在这过程中一起进步,一起发展,一起完成课题研究。这样的合作,不但让所有学生都参与进来,了解到课题研究的真正含义,也能提升研究报告的质量,使集体拥有更强的凝聚力。

四、结束语

教师在教学过程中,不单单是传递知识,更需要对学生的人格品质进行塑造。积极地引导学生进行自主管理,也是在对学生进行教育、塑造、锻炼的过程。教师需要进行持续的管理优化,将学生的潜力充分的发挥出来,在“管制”的同时,更要注重“调理”学生,并让学生和老师都积极地参与进来,这样才能学生健康成长,并显著地提升教学质量。

参考文献:

[1]马家安,李宜江.论学习策略教学与问题解决能力培养[J].安徽教育学院学报,2002(02).

[2]周林.从自我意识中剖析元认知的实质[J].安徽教育学院学报,2004(02).

[3]蒋名平.合作学习理论及其实施策略[J].安徽教育学院学报,2006(05).

[4]张成武,唐瑛.简析肯定自我与否定自我及其应用[J].阿坝师范高等专科学校学报,2003(03).

咨询论文发表及论文撰写
论文网在线收录7500余种期刊杂志,种
类遍及教育、医学、经济、管理、工业等
多门类杂志的杂志推荐服务。
版权所有@2006-2019
信息产业部备案:闽ICP备05018688号-1
论文网 职称论文 职称论文发表 论文发表
值班电话
15377980356
15377980356

在线客服
228523050

咨询电话
15377980356
邱老师
业务内容
优秀杂志
支付方式
常见问题
网站地图
经营许可