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浅谈信息技术为小学语文课堂教学增效策略

作者: 来源: 论文栏目:教育论文     更新时间:2018-10-08   浏览

摘 要:伴随着小学教育改革的推进,小学语文课堂的教学理念也在不断地进行着调整和变化。然而,由于“小升初”考试压力的客观存在,小学生如何提升课堂上的学习效率,如何实现小学语文教学课堂效率的优化,成为了最近大家关注的重点。因此,本文旨在探讨小学语文课堂教学增效的策略,凭借信息化、技术化的手段,为小学生语文课堂的增效提供理论依据。

关键词:小学语文;课堂;教学增效;信息技术

小学生是祖国的花朵,是国家和民族未来的希望,因此小学生的教育质量问题才会受到社会、学校、家长等各方的普遍关注。而对小学生语文能力的培养,不仅仅是对小学生语言能力的建立和培养,更是其日后身心健康、人际交往等多方面能力的基础。因此,在小学语文的教学过程中,应当格外注重信息技术的推广和时间,避免之前传统的“填鸭式”灌输法教学,而应当激发小学生主观能动性的培养,从兴趣爱好层面培养起语文学习兴趣。

一、 信息技术在小学语文教学中的运用现状

第一,部分老师教学观念落后,尚未充分意识到信息技术的重要价值。根据笔者多年的教学经验来看,目前仍旧有部分老师的教学观念过于陈旧,“填鸭式”的教学模式尚未从教学工作中消除。他们继续在坚持一张嘴、一根粉笔讲授一节课的教学模式,没有充分考虑到与学生的互动和反馈。在如此教学理念下培养出来的学生,主动性和创造力会被极大的限制,同时会造成学生对语文课堂的恐惧,老师教授起来也会越来越吃力,因此会陷入一个恶性循环的不良状态之中。

第二,过分依靠信息技术进行教学,而忽略学生感受。此种情况与上一情况恰好完全相反。在过度依赖信息技术的小学语文教学模式下,会暴露信息技术的各种负面问题。比如,一些用言语就可以简单讲述的知识点,其实并未需要信息技术发挥巨大作用,但是有些老师却会为了使用信息技术而使用信息技术,从而会造成过度依赖视频、语音、动画的情况出现,会给学生带来一种喧宾夺主、模糊记忆点的印象。与此同时,还会造成学生对图片、视频、动画等信息的过度依赖,从而降低他们对文字的敏感度,容易滋生其学习的惰性思维和过于依赖图片的不良习惯。

在这种教学模式的影响下,老师忽略了与学生的互动、交流,不仅仅会使课堂学习气氛变得刻板、呆滞,同时也会使学生在教学环节中主体性功能受到遏制,不仅仅影响学生探求知识的积极性和主动性,也会严重影响到老师教学进度的推进。

二、 在小学语文课堂教学中的信息技术运用的改善建议

第一,合理化教学方案的设计。对于小学生,尤其是男生来说,小学语文是一门极其单调且繁琐的功课。虽然小学语文教材内容不仅丰富,而且还涉及古诗词、日常生活等多方面信息,但是小学生的生活经历不是特别丰富、自主学习能力尚未健全,小学语文老师也不可能一次性将知识都灌输给学生。

在设计教学方案时,要求小学语文老师凭借教学大纲和自我的教学经验,在设计多媒体课件之时,将小学语文的重点、难点进行有的放矢、详略得当地安排,只有这样才可以充分发挥出信息技术的媒介优势。与此同时,利用媒介技术,将与教学材料相关的图片、视频、音频等材料进行科学有机的整合,尽力呈现出事半功倍的教学效果。

第二,教学设计需生动化、生活化。众所周知,由于小学生的生活阅历有限、学习能力有限,在进行语文教学之时,需要将课堂知识尽量贴近他们的日常生活,这样才更利于学生将知识与实际生活相结合,从而提升他们的学习兴趣,加深对知识点的理解。当然,生活化和生动化的要求并不是一味追求课堂的“花样别出”,而是在保障课堂秩序的前提下进行教学内容的改进。

“兴趣是最好的老师。”小学语文老师需要紧紧抓住这一教学要求,充分利用小学生好奇性强、活泼好动、喜欢问为什么的特点,利用信息技术,如多媒体、教学工具等充分展示知识点的生动化和多元化,为学生提供丰富多彩的教学成果。

第三,充分发挥多媒体的功能,活跃课堂教学气氛。良好的课堂气氛,将会促使学生有一个愉快轻松的学习态度,会极大地推进老师教学进展的顺利进行。在和谐愉快的教学氛围中,老师关爱学生,学生尊重老师,在良性的互动之中,双方均得到进步与提升。

在科学技术迅猛发展的当下,网络技术已经被人们认可与接触、是人们很熟悉的信息获取手段,对于小学生来说也不例外。因此,就要求老师在教学中充分利用网络技术,通过搜索生动、切合教学目标的多媒体信息向学生进行教学。

举个例子来说,当讲授到《鸟的天堂》这篇文章时,就可以充分调动学生的积极性,向学生布置搜寻鸟类照片的功课,之后再提供课堂展示和讨论的机会,并通过朗读课文、观看飞鸟视频等具体教学环节,帮助学生加深对众鸟纷飞的课程主题的理解,推动教学进展的有序进行。

三、 结语

信息技术对小学语文教学的增效作用十分巨大,对提升小学生的学习兴趣、完成课程目标具有重要意义。因此,在具体的教学实践过程中,就要求老师加大对信息技术的重视,加强对信息技术使用能力的提升,从而推动小学语文课堂融洽氛围的营造,推动小学生素质教育的深化和改革。

参考文献:

[1]秦桂萍.浅析小学语文课堂教学中的增效减负策略[J].教育科学:全文版,2016(11):00183.

[2]刘玉强.浅谈信息技术在小学语文课堂教学中的应用[J].教育,2016(10):00043.

[3]靳玉芳.为小学语文教学插上梦想的翅膀——浅谈信息技术在小学语文教学中的合理运用[J].小说月刊,2016(5):269.

作者简介:董立刚,江苏省宿迁市,江苏省沭陽县刘集中心小学。

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