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大课间体育活动和特色体育项目相结合的实验研究

作者:梁宇东 来源:课程教育研究 论文栏目:教育论文     更新时间:2019-07-21   浏览

梁宇东

【摘要】大课间体育活动是学校体育的一个重要组成部分,是落实学生每天一小时体育活动的重要途径。本文以珠海市香洲区第四小学作为研究对象,从实际情况出发,结合学校特色体育项目探讨开展大课间体育活动的有效模式。

【关键词】大课间体育活动 特色体育 体质健康 评价

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)09-0189-02

一、前言

为贯彻国家和省的政策方针,切实提高学生的体质健康水平,珠海市教育局颁布了一系列文件,要求各校结合自身的实际情况开展适合学生身心健康发展的大课间体育活动。本文以珠海市香洲区第四小学作为研究对象,从实际情况出发,結合学校特色体育项目探讨开展大课间体育活动的有效模式。

二、研究的对象和方法

1. 研究对象

珠海市香洲区第四小学大课间体育活动开展情况及其效果

2.研究方法

(1)文献资料法

根据研究的需要,查阅了近年有关大课间体育活动、阳光体育活动和特色体育活动等全国体育核心期刊、论文、专著,对相关资料进行了概括总结,掌握了比较充分的理论依据,为本研究奠定了理论基础。

(2) 问卷调查法

对四到六年级学生发放问卷,本问卷调查的回收率和有效率均满足社会学调查、分析及研究的要求。经检验问卷的效度和信度均符合统计学要求。

(3) 教学实验法

随机抽取六年级两个班级进行大课间体育活动实验。

(4)访谈法

通过座谈的方式,访问了65位教师,了解他们对大课间体育活动的看法和建议,为进一步制定适合本校开展的大课间体育活动提供依据。

(5)数理统计法

收集整理原始数据,运用SPSS11.5软件对学生实验测试的相关数据进行统计处理。

(6)逻辑分析法

对文献资料、访谈内容和问卷调查结果进行逻辑分析,归纳总结,得出结论。

三、结果与分析

1.大课间体育活动和跳绳特色项目相结合模式

根据学生反馈的信息,结合对教师的访谈,经过讨论研究,学校把特色体育项目——跳绳融入大课间当中,对大课间进行改良。结合学校实际情况,充分调动、整合现有资源,把学校任何一处可以活动的地方都派上用场,包括走廊、教室旁的空地,确保学生每天都能进行大课间体育活动,主要的组织方法是:在每天上午的第二节课后,学生先随着音乐伴奏统一进场,接着是广播操→自编操→兔子舞→跳绳(长、短绳)和游戏,整个大课间过程采用“无人控制,随音乐动”的形式,大课间活动从开始到结束都是由不同的音乐串连一起指挥。同时根据各项内容的特点,将学校活动场地进行了专门划分,做到定区域、定项目开展课外体育活动,正、副班主任跟班活动,活动项目由体育组定期更换,这样大大调动了学生运动的兴趣和积极性。

2.大课间体育活动和跳绳特色项目相结合对学生体质健康水平的影响

实验前六年级两个班学生在体质方面不存在显著差异(P>0.05),处于同一水平,完全符合实验条件。对实验后体质水平做进一步的分析,结果显示,六年级实验班对照班体质成绩存在非常显著差异(P<0.01)。而且实验班的成绩高于对照班,由此可见结合跳绳特色的大课间体育活动效果明显比改革前的大课间体育活动好,特别在学生的体能素质这方面的提高比较明显。

3.大课间体育活动和跳绳特色项目相结合对学生参加大课间体育活动的兴趣影响

实验前,六年级两个班学生在处于同一水平,完全符合实验条件。实验后,实验班对照班对大课间体育活动的兴趣存在显著差异(P<0.05),且从均值上看实验班高于对照班。由此可以证明经过一学期实验,对实验班学生参加大课间体育活动兴趣的进步产生了非常显著的促进效果。说明结合跳绳特色的大课间体育活动效果明显好于原有的大课间体育活动,大大提高了学生学习的兴趣和积极性。

四、结论与建议

1.结论

(1)改革后的大课间体育活动能充分利用学校现有的资源条件,并结合本校的体育特色项目开展,实现了大课间体育活动的校本化,效果明显。

(2) 改革后的大课间体育活动有利于提高学生的体质健康水平和对体育活动的兴趣爱好,为学生树立终身体育意识打下坚实的基础。

(3)小场地学校开展大课间体育活动要结合自身的实际情况,充分利用好每一块场地,从时间上,内容上抓落实,小场地学校同样也可以开展精彩的大课间体育活动。

2.建议

(1)大课间体育活动内容的开发要与《国家学生体质健康标准》、“体育、艺术 2+1 项目”相结合,培养学生兴趣,发展学生特长,全面提高学生身体素质。

(2)大课间体育活动要充分开发室内活动内容和校本活动内容,解决雨天学生活动以及各学校在场地小、器材少的普遍问题,让学生养成自觉锻炼的好习惯,培养终身体育意识。

参考文献:

[1]毛振明.学校体育学[M].北京体育大学出版社,2001年2月.

[2]国家教育部:体育与健康课程标准(实验稿)[M].北京师范大学出版社,2001年7月.

[3]汪晓赞.我国中小学体育学习评价改革的研究[J].华东师范大学体育与健康学院,2005年2月.

[4]汪晓赞,季浏.中小学体育新课程学习评价[J].华东师范大学出版社,2003年6月.

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